摘要：对于俄语的入门学习，如果没有俄语词汇的积累，大家也就不具备听、说、读、写得能力了，对于俄语考试而言，这四个方面是缺一不可的，所以大家要想获得一个好的俄语水平，就不能忽略对于俄语词汇的学习，从这一点上就可以看出俄语的词汇积累有多重要了，所以大
对于俄语的入门学习，如果没有俄语词汇的积累，大家也就不具备听、说、读、写得能力了，对于俄语考试而言，这四个方面是缺一不可的，所以大家要想获得一个好的俄语水平，就不能忽略对于俄语词汇的学习，从这一点上就可以看出俄语的词汇积累有多重要了，所以大家在日常的学习当中不能忽略掉最基础的动词。
如何有效地进行“词汇积累”教学，是需要我们大家共同探讨的问题。而在这个问题里，“有效”则更是需要我们动脑筋的话题。俄语学习的目标就是“胸藏万汇”，只有把大量的词汇熟记在心，才能 在接下来的应用当中运用自如。
在基础的俄语教学中，很多老师对词汇的学习采用的方式则是安排一定的内容，让其死记硬背或者抄写来强化记忆，这种方法可能会使学生也觉得枯燥，而且效果不一定好。部分学生在短时间内把词汇掌握了，但是意思并不一定清楚，时间长了可能就又会忘掉了，那何谈运用呢?
大多数老师在词汇积累教学中以读、背为主要方式，本着“积累下来就行”的思路，少了字词的理解其实就让运用的“小船”搁浅了。这就相当于我们盖房子一样，一个一个的词汇就相当于一块一块的砖头一样，先要拉回来，但是在这个过程中我们还要学习相应的技术，要学会将这些砖头按照一定方案垒起来，要胸中有章，其实学习俄语也是一样的。
我们光积累了很多的词汇，但是不理解它的意思也是不行的，肯定就不会运用了。我们学习俄语的目的是为了应用，不会用那就没有必要去学了，大家出国留学学习当地的语言，为的就是可以和当地人民能够进行正常的交流。
词汇积累是俄语学习的必经阶段，那么，词汇从何处来?怎么进行积累才最有效呢?小编给大家提出几点建议：
1、多看课外书是一种很好的积累俄语词汇的方法。光靠课本是远远不够的，没有阅读，积累也根本就无从谈起。课外自读文学名著科普书刊和其他读物，并列出了20部文学名著。可见，没有一定的阅读数量，是很难进一步提高学生的俄语素养。
我们要学生学说话，写作文，但是如果没有充分的阅读做基础，那么所说的话肯定是空洞的，作文也是流水账。在刚开始的入门阶段，其实学生的积累数量并不少，可是我们却发现，有很多学生在习作的时候，语言很贫乏，毫无生命力。究其原因，关键在于学生不会运用。因此，我们应该指导学生将积累内化为自己的知识，养成摘抄的良好习惯，将摘抄下来的词语查字典解决、理解变为自己的东西，再将其好词句活用于习作中，这才是“积累”的最终目的。
2、生活中的的口头语言，亦是语言中的精华，是我们平常在书本上很少学到的。如电视广告词、标语、俗语、谚语等，这都是积累俄语词汇的好机会。我们不能把俄语定位为一种知识的教学，生活其实就是你最好的老师，生活中处处留心皆学问。我们要抓住教材与生活的联系，然后使课内和课外有机地结合起来，这样才可以全面提高学生的素养。
3、要在运用中巩固词语，为学生创设运用语境。如通过一些活动，展示一些场景，让学生用所学词语来形容，以达到巩固的效果，这也是青岛欧风日常教学的一大特色。
成语、格言虽然短小精炼，但往往蕴含着丰富的道理。教师可以凭借这些语言材料，把所积累的词语当作”工具“， 让学生把这些积累的词语运用到写作当中。这样教学，一方面能加深学生对词汇的理解，另一方面又对文本作了一定的拓展，从而激发了学生对文本深层次的探索。如果少了这些活动，即使学生“胸藏万汇”，也不会“任凭吞吐”。
4、要进行日积月累，每天不贪多，要积少成多。“日积月累”现在是俄语教学的一块“盲区，其实每天积累一两个词汇，相信对于大家来说并不是一个难题，时间长了，算一账积累的词语还是很多的。有些教师为了让学生考试有个好成绩，临考前集中整理词语进行强化训练。虽然学生短时间记了不少，可学生对词语模模糊糊，还是不会运用，这样也达不到学俄语的真正目的。
5、积累兴趣的培养。 教师要想法设法让学生对俄语积累产生兴趣。兴趣是最好的老师，没有兴趣，学习的效率是不会高的，容易使学生感到乏味，更谈不上让识记和运用。
一个个生动的成语故事可能会大大激发学生的学习兴趣。学生学得轻松，这些成语会深深地扎根在他们的脑海里。这样会使学生对“积累”充满情趣，让他们漫步在“日积月累”中乐此不疲。因此，趣味无疑是让积累充满情趣的催化剂。
教师要想办法让学生进行识记，要学生学会巧记妙背。让学生充满兴趣地记忆，就会让“积累”变得轻松。教师要把语文教学与自然界及社会生活的方方面面联系起来，还要根据教材的内容，进行发散性的教学，这样才能拓宽学生的视野。
在俄语的教学上，青岛欧风有自己的方式方法，不仅能够提高大家的兴趣，还让大家对于俄语的学习变得有实用性，所以这也是大家信赖欧风青岛俄语培训学校的一个重要原因。
